第 1 页 （共 23 页）小学儿童教育心理学形成性考核 1一、名词解释1 发展变化2 试验法3 问卷法；4 遗传5 社会化6 个性化成；7 学习的准备8 知识的准备9 成熟10 自我意识第 2 页 （共 23 页）11 自我观念更新12 学习13 顿悟程度14 理论学习。二、单项选择题（1）发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）的变化。a．情感 b ．心理 c ．身体 d ．身体和心理（2）在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（）a．实验法 b 。调查法 c 。观察法 d 。故事法（3）有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，称之为（）。a．实验法 b ．调查法 c ．观察法 d ．故事法（4）亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程，称之为（）a．发展 b ．遗传 c ．成熟 d ．个性化（5）生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（）。a．发展 b ．成熟 c ．社会化 d ．个性化（6）成熟是指个体的（）的变化。a．各种器官 b. 心理现象 c. 生理过程 d. 心理机能和生理过程（7）作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人－我关系的认识，称为（）。a．自我意识 b. 自我观念 c. 自我控制 d. 自我体验（8）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程，称之为（）。a．学习 b ．发展 c ．情绪 d ．态度（9）就人类的学习而言，学习从广义到狭义大致可以分为（）个层次。a．两个 b ．三个 c ．四个 d ．五个（10）通过重新组织知觉环境并领悟其中关系而发生的学习，称之为（）。a．试误学习 b ．顿悟学习 c ．模仿学习 d ．有意义学习（11）用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。第 3 页 （共 23 页）a．苛勒 b. 桑代克 c. 斯金纳 d. 巴甫洛夫（12）用公式 s－ o－r 表示学习的是（）。a．联结说 b. 工具说 c. 认知派 d. 人本主义（13）学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（）的观点。a．反射说 b. 联结说 c. 认知说 d. 工具说(14) 工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是（）强化。a．连续 b. 可变时距 c. 固定比率 d. 可变比率（15）工...
