小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课我们继续学习 —— （齐读课题）二、复习旧知：1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼 ”、“放鱼 ”）三、进入新课：第一板块：1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、 引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆 —— 美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前 ,, ）他在接受采访时他对父亲让他放掉,, 表示感谢）我们就来看看这位设计师 ,,B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1) 课文写 ,,2) 我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读 “涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。6) 引导读： “哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）A. 出示课件：父子的对话：爸爸： “孩子，你必须把这条鱼放掉！ ”“为什么？ ”汤姆很不情愿地嚷起来。B. 引导学生朗读这些话语： A、分角色； B、抓重点词语；C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）E.介绍 “规定 ”，问： “知道了吗？ ”F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；G. 出示课件，引导学生用 “不管 ,, 都,, ”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定。第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（齐读）六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开始——“规定”）引导学生提建议：读得怎么样？七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起来 ”；八、提出新的要求： “加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合，师生配合九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回...
