2014-2015 学年度小学古诗文教学计划神木八小刘艳利一、指导思想中华古诗文是我国民族文化的精髓， 也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠
江泽民同志说： “中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理
学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想
”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美， 更沉积着一个伟大民族不灭的精魂
诵读古诗文， 学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育， 弘扬民族文化， 推进素质教育的发展
二、教学目的古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用
“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养
从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养
三、教学的实施步骤与措施宣传发动新学期开始， 学校召开了教学工作会议， 对开展诗文素养实验进行了部署
认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义
制定中华古诗文诵读实验总体要求
1、过程性原则整个活动不重形式重过程
要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力
2、循序渐进原则活动要根据学生的年龄特点， 对诗文进行背诵
正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量， 更不能把背古诗文转变成学生新的负担
多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少
要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量
两项措施1、班级要建立古诗文背诵机制
每生一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等
2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一
要采取多种方式调动学生学习积极性，通
