常见病句类型1、词序颠倒；例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”）2、前后矛盾；例：（ 1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下呢？）（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）3、成分残缺；例：1958 年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语）4、关联词用错；例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。（2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。5、重复啰嗦；例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。 （凯旋是战胜归来不能加 “归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。6、搭配不当；例：（ 1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。（2）我们要尽快提高全民族的科学文化。（3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜 ) 7、归类有误；例：（ 1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。分析病句方法1.缩句法： 适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句判断很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显了，“西湖”怎会是“季节”？应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。”2.关联法： 适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系， 对“因为⋯⋯并且⋯⋯”进行分析， 会发现这句话应用 “因为⋯⋯所以⋯⋯”。3.取舍法： 适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是全部的意思，这句话取其中一个便可。可改成： “今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。”修改病句练习1、大厅里摆满了看演出的观众。修改：2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。修改：3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。修改：4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。修改：5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。修改：6、异口同声地说：“赞成！”修改：7、在老师的教育下，他明确了学习态度。修改：8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。修改：9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。修改：10 、春天...
