小学教育半学期又即将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多。 我认真执行学校教育教学工作，转变思想，积极探索，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。二、我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程， 课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。三、努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性， 重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。四、以创新求发展 , 进一步转变教育观念， 坚持“以人为本， 促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。五、二、创新评价，激励促进学生全面发展。六、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。七、对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合，定量采用等级制， 定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。八、从点滴入手， 了解学生的认知水平， 精心备课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 40 分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析。九、一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往...
