小学数学学科素养序列（一年级下册）所属领域评价内容评价内容标准评价方式知识与技能数与代数1. 在实际情境中能正确的认、读、写100 以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100 以内书的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。2. 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3. 在现实情境中，能正确认识整时、半时、及时刚过和快到几时。4. 在现实情境中，认识元、角、分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。1.卷面测试2. 动手操作空间与图形1. 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2. 在实践活动中， 体会厘米、米的含义，知道 1 米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。1.卷面测试2.口头抽查统计与概率1. 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。2. 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。卷面测试口头交流实践与综合应用1. 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2. 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。卷面测试数学思考1. 经历从生活情境中抽象出100 以内的数的过程，以及用 100 以内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。2. 经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3. 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。4. 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。卷面测试解决问题1. 能用 100 以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2. 在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。3. 能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。4. 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。1.卷面测试2. 口头交流情感与态度1. 在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2. 了解可以用数...
