学习必备欢迎下载小学数学教学中如何培养学生的情感态度与价值观随着新课程改革不断推进，教师不再是传道、授业、解惑之人，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者。学生在积极获取知识，掌握技能的同时，其情感、态度、价值观的培养将在孩子的成长过程中发挥着越来越重要的作用。那么怎样在小学数学教学中培养学生的情感态度与价值观呢？下面就小学数学教学中如何培养学生的情感、态度与价值观谈谈我的几点做法。一、激发学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说： “学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣，是指人认识、欣赏与探索某种事物的心理倾向。学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。因此，教师在组织教学时，应注意设置各种平台，激发学生的学习兴趣。1、创设生活情境激发学习动力课堂教学中，把鲜活的生活题材引入课堂，把学生的生活经验巧用于课堂，用生活问题激活课堂， 用已有的数学现实激活学生的思维，就使得数学课堂有了生活之水的滋润，从而使数学学习更加富有情趣和魅力。例如：教学“人民币的认识”时，教师首先问：在日常生活中，你见过、用过哪些人民币？使学生在生活中与人民币相关的场景历历重现，接着教师让学生互相交流一下以前是怎样辨认人民币的？激起学生交流的欲望，学生的积极性一下子就被调动了起来，在交流中，学生的经验得以分享和补充，课堂呈现一种互动的态势， 教学活动由此变成一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。2、创设“悬念”情境，诱发学生的学习兴趣“好奇”是儿童的天性，新课的导入是一节课的序幕，其直接影响着学生的兴趣和好奇心。因此，在新课的导入中，有意识地设疑、激疑、制造一些能引起学生积极思考的悬念，可以激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。如在教学《能被 3 整除的数的特征》 时，我创设了这样的情境，先复习了能被2 和 5 整除的数的特征，然后让学生来考老师，学生随便提出一些数，老师都能很快的说出能不能被 3 整除，这时候学生很好奇 “为什么老师能这么快就说出这些数能不能被 3 整除呢？是不是有什么规律呢？”一种强烈的求知欲望油然而生。这时，学习必备欢迎下载老师抓住学生迫切求知的心情，及时地导入新课， 学生的学习热情就会贯穿整节课的始终。3、巧设问题情境，激发学生热爱数学的情感小学生的数学情感往往是在教学课堂中被问题情境所激发，从而培养起来的。问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的学习兴趣。创设...
