《小学语文作业个性化设计的研究》结题报告《小学语文作业个性化设计的研究》结题报告，衡阳县西渡镇中心小学课题组，满足学生个性化的需要，在作业形式、作业内容、作业评价等方面的个性化设计进行了初步的探索，一、课题研究的背景及价值， 1、《语文课程标准》提出：教师要精心设计作业，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具有自己的独特性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，我们不仅要研究和改革课堂教学，以培养学生创新精神和实践能力为主要目标《小学语文作业个性化设计的研究》结题报告衡阳县西渡镇中心小学课题组主笔：曾耀湘立足教学实践，力求打破传统作业重复机械练习、枯燥乏味的局限，试图减轻学生作业负担，满足学生个性化的需要，激发学生的学习热情，转变学生作业观念，变“要我做作业”为“我要做作业”
在作业的尝试过程中，我们本着自主性、趣味性、开放性、多层次性的原则，在作业形式、作业内容、作业评价等方面的个性化设计进行了初步的探索
一、课题研究的背景及价值1、《语文课程标准》提出：教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担
2、《基础教育改革纲要》对课程改革目标作出了明确规定：要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生获取新知的能力、 分析和解决问题的能力以及交流合作的能力
3、深化课堂教学改革的需要
课堂教学改革要求关注每一位学生的发展，而每一个学生都是独一无二的个体，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具有自己的独特性，发展方向、发展速度各不相同
这就要求我们教师在教学实践中，必须充分尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮课程改革的核心任务
作为教学过程基本环节之一的作
