小学语文常见的修辞手法常见的修辞手法1 、比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲( 本体 ) 如(喻词 : 像、似、若、犹、好像、仿佛) 乙( 喻体 )。暗喻的形式可简缩为: 甲是 ( 喻词: 成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系, 暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。如: 燕雀安知鸿鹄之志! 2 、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体; 用具体代抽象 ; 用特征代本体 ; 用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。(" 大锅饭 "代抽象的 "平均主义 ") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。( 花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(" 雷锋 "以具体的形象代抽象的共产主义思想) 3 、比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法, 前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。( 拟物 ) ②蜡炬成灰泪始干。( 拟人 ) 4 、夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:①白发三千丈 , 缘愁似个长。 (" 三千丈 "为扩大夸张 ) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(" 芝麻粒儿 "是缩小夸张 ) ③太阳刚一出来, 地上已经像下了火。(把前一事物 " 出来 " 与后一事物 " 下火 " 夸张到几乎是同时出现 ,有人称此种夸张方式为超前夸张) 5 、对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。6 、对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如 : ①满招损 ,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目 , 更上一层楼。 ( 流水对 ) ④望长城内外 , 惟余莽莽 , 大河上下 ,顿失滔滔。 ( 扇面对 ) 7 、排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。8 、反复。根据表达需要, 使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以...
