小学语文教学目标的有效制定2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3 浅谈小学语文教学目标的有效制定摘要 ?教学目标的设定是上好一节课的重要前提~因为它指出了教学方向~规定课文的教学内容、重点难点、 学习层次水平及教学的深广度~是教学活动的出发点和归宿。所以教学目标有效制定尤为重要。何为教学目标的有效性~是指学生通过教学活动预期达到的结果或标准的具体化、明确化的过程。 但当下许多教师在教学实践中没有根据具体学情设计有效的教学目标~没有提供保障目标有效落实的教学策略及评价工具。如何有效地实施教学目标。就要求教师必须改变思想观念~准确确定教学目标。那么~如何有效制定教教学目标呢?对于这个问题 ~我结合小学语文教学实践作简单的分析。关键词 ?小学语文 ?教学目标 ?有效制定教学目标是教学行为的导航仪、风向标。教学目标设计明确~就学过程就得心应手、事半功倍 ?反之则影响教学的有效目标。通过反观我听到的众多节语文课~教学目标的制定似乎存在着一些问题。在近期我校举行的“‘教师业务能力 ’暨‘教坛新星 ’”评选活动中 ~通过对我乡语文教师上交的手写教学设计的查看~发现每一位教师的第一课时的教学目标呈现出惊人的相似。如这样表述教学目标 ? 1、认识 ×个生字 ~会写 ×个生字词。理解文中××等语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。1/15 页3、感受：感悟；××的道理：情感、品质等；。4、感受文章的语言特点~体会作者表达的方法。为什么会出现这样的现象?了解得知 ~老师们备教学目标的习惯是照抄教参、依赖教参~是不假思索的 ~他们觉得教参就是准绳~无可置疑 ~所以教学目标的制定也就成了可以跳过的摆设 ~许多老师在设计教学时只注重在内容上斟酌~反复在人文性上思量~而缺乏语言训练、能力提升的意识和行为。不分年级 ~不分文本特点制定出来的教学目标泛化或不当~教学效果不明显。仔细阅读新课标~我认为 ?有效制定新课标~应该做到以下几点。一、教学目标的制定要适度、明确。：一；不能随意超越课标提出的年段要求。课标对小学三个学段“阅读 ”目标的规定是 ?第一学段 ?结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 第二学段 ?能联系上下文理解词句的意思~体会课文中关键词句表情达意的作用。第三学段 ?能联系上下文和自己的积累~推想课文中有关词句的意...
