---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文获奖论文信息技术在小学语文教学中的运用小学语文获奖论文信息技术在小学语文教学中的运用摘要：信息技术以其强大的功能给小学语文教学带来了极大的便利。它在识字教学、阅读教学、作文教学以及练习中以其独特的优势和功能激发了学生的学习兴趣和探究热情，也使教师在教学中如鱼得水，如虎添翼，快捷，有效地完成了教学任务，从而优化了教学过程，增强教学效率，提高教学质量。关键词：信息技术；语文教学信息技术是现代科学技术的核心与基础，它强大的功能给人们带来了极大的便利，运用现代信息技术辅助教学，不仅可以将抽象的教学内容具体化，清晰化，而且还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，促使学生积极主动地参与教学活动，使教师以教为主变成以学生为主，从而优化教学过程，增强教学效率，提高教学质量。下面，我们以信息技术在小学语文教学中的巨大作用为例，谈谈其在教学中举足轻重的作用。一、激发学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师， 是学生学习的巨大动力。 在小学语文教学中， 利用多媒体技术进行辅助教学，不仅可以使静态的教学内容变为动态的画面，还可以提供适宜的教学情境，激发学生的想象力，拓展学生的思维空间，使学生在愉悦的状态下主动地获取知识。进而提高学习效率和教学质量。二、使传统的识字教学锦上添花传统识字教学在音、形、义三方面开展教学，而由于静态的黑板的局限性和教师个人的书写功底的差异，使学生识字、书写，读音总是有出入的，学生的书写，读音，总是离开不了教师的阴影，而学生对于“义”的理解，也局限于课文背景的理解，无法更宽，更广地突破。当信息技术进入识字教学后，为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。信息技术将声音、文字、动画、视频等形式合理组合，以此来创造生动有趣，对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程，提高识字效率。（一）、创设语言情景，激发学习兴趣通过信息技术， 创设情景场面， 使学生在对语文内容理解和充分感知的基础上加深对生字的印象，激发学生乐学的兴趣。（二）、展示动画效果，突破教师板书的局限性小学生以具体形象思维为主导，在教学中，制作具有动画效果的识字教学课件，在动画中分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔，行笔，收笔过程直接地展现在学生眼前，诱发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，化难为易。还可以强化学生的书写，突破教师板书的局限性，使学生能够在多媒体动画的演示下工整规...
