---来源网络，仅供分享学习1/4小学语文观摩课《守株待兔》教学设计与反思《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标：1、认识 6 个生字，会写 5 个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。教学重点：1．认识 6 个生字。会写 5 个字。2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。教学课时：一课时教学准备：课件教学过程：一、创设情境，初步解题。师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的庄稼。在田边曾发生过一个有趣的故事。师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）生：跟着老师一起书空写课题。师：（指着‘守’）这个字怎么读？生：读“守”。师：谁能给它组个词？生：防守。师：“守”在这里指的“守侯” 。师：谁能用“待”来组词？生：看待。生：等待。师：“待”在这里指的是“等待” 。师：“株”指什么？二、范读课文，整体感知师：老师范读课文，学生边听边思考。师：“株”在文中指的什么？生：“株”指的是树桩。师：你们同意吗？你们看这是什么？（图片：树桩）。树桩是露出地面的大树的一部分。 （出示词卡：树桩）这个词谁会读？生（齐）：树桩。师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是什么意思？生（齐）：守着树桩等待兔子。---来源网络，仅供分享学习2/4生：齐读课题。三、初读课文，质疑课题师：读了这个课题你想知道些什么？生：种田人为什么要守株待兔？生：是怎样守株待兔的？生：守株待兔的结果怎样？师：同学们，答案就藏在我们的书里面。 请同学们打开课本， 自由地读课文。 听清楚老师的要求，读准字音，读通句子，并且标出自然段的序号。师：课文读完了 , 老师要检查一下你们...
