. . 《 角 的 度 量 》 教 学 设 计 【 教 学 内 容 】人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 第 二 单 元 中 的 第 二 课 《 角 的 度 量 》 【 教 材 与 学 情 分 析 】 学 生 已 经 在 二 年 级 上 册 的 时 候 初 步 认 识 了 角 ， 知 道 了 角 是 由 哪 几 个 部 分 组 成 ， 也 已 经初 步 感 知 角 的 大 小 跟 角 的 两 边 叉 开 的 大 小 有 关 ， 跟 角 的 边 长 的 长 短 无 关 。 但 是 第 一 学 段 的 学习 主 要 是 让 学 生 在 具 体 的 生 活 情 境 中 进 行 感 知 ，而 四 年 级 的 学 生 正 是 从 形 象 思 维 过 渡 到 抽 象思 维 的 转 折 点 ， 所 以 本 单 元 主 要 学 习 的 是 抽 象 出 来 角 的 各 个 特 征 。 同 时 在 这 个 单 元 的 第 一 课时 ， 学 生 也 学 习 了 直 线 、 射 线 、 知 道 了 角 是 有 两 条 射 线 组 成 的 。 这 节 课 是 学 生 在 此 基 础 上 认识 量 角 器 ， 进 一 步 学 习 角 的 测 量 ， 会 用 度 数 来 表 示 角 的 大 小 ， 更 进 一 步 体 会 角 的 大 小 跟 角 的边 长 的 长 短 无 关 ， 跟 角 的 两 边 张 开 的 大 小 有 关 。 同 时 这 节 课 的 学 习 是 学 生 下 节 课 学 习 画 精 确的 角 的 基 础 ， 也 是 学 生 进 行 角 的 分 类 以 及 四 年 级 下 册 学 习 三 角 形 内 角 和 是180 的 基 础 。 因此 ， 本 节 课 的 内 容 掌 握 对学 生 来 说是 很重要 的 。 【 教 学 目 标 】 1. 通过 自主 学 习 ， 观察， 相互介绍来 认 识 量 角 器 各 部 分 的 名称， 了 解角 的 计量 单 位。 2. 通过 小 组 合作， 交流汇报， 自主 归纳出 角 的 测 量 方法， 并能运用 量 角 器 进 行 角 的 测 量 ，正 确 读出 角 的 度 数 。 3. 通过 观察、 比较 、 动 手 测 量 ， 进 一 步 体 会 角 的 大 小 跟 角 的 两 边 叉 开 有 关 ， 而 与 边 长 的 长短 无 关 。 4...
