——议论文阅读考点复习议论文阅读考点1、提取或概括文章论点。2、辨析论证方法及作用。3、论据选择的技巧与目的，寻找或补充论据。4、理清议论文的论证过程。5、分析议论文准确、严密的语言特点。6、品析揣摩文中词、句的含义和作用。7、联系生活体验，理解作者观点及写作意图。8、关于题目、开头和结尾。请简述本文的论证过程。（4分）（10·河南《匠人与大师》）请结合具体内容分析③—⑥段的论证思路(4分)（11·河南《坚持“一件事原则”》）各省市“分析论证过程”试题回顾从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的‘伯乐’这一观点的？”（3分）（12盐城）请简要分析④段的论证结构。（3分)（12·潍坊市《谈耐心》）命题范围表述形式分析文章第①-----④段的论证过程，按要求填空。首先（不超过12字），其次（不超过24个字），然后（不超过18个字）。(4分)（12.北京）提出观点A分析论述B论证方法：道理论证举出爱迪生指导助手测量灯泡壳容积的事例论证方法：C得出结论D阅读选文第3段，理清论证思路，补全表格。(4分）（11·辽宁）各省市“分析论证过程”试题回顾命题形式学会用“四步法”分析论证过程论据论证过程中心论点（分论点）论证方法顺序知识回顾①古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。②不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。③一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。⑤古谚说“巧者不过习者之门”。⑥只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。（2011年河北）方法探究简要分析本段的论证过程①古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。②不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。③一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。⑤古谚说“巧者不过习者之门”。⑥只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。（2011年河北）方法探究1、找出表示本段观点的句子2、划分层次并说出本段结构3、分析①_④句以及⑤句的论证方法及作用。思考：道理举例道理观点分总论证过程①古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。②不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。③一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。④一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。⑤古谚说“巧者不过习者之门”。⑥只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。——①④引用古语并举出学书、学医两个事例论证要想成功就要不怕错误。⑤引用古谚论证反复学习的重要。⑥观点（2011年河北）明确方法的同时一定要明确其作用，也就是明确它强调的内容或论证的观点。首先先引用古语作道理论据并举出学书、学医两个事例进行阐释并论证要想成功就要不怕错误；然后以古谚作道理论据论证反复学习的重要；最后，总结出“只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地”的观点。议论文常用术语：论证、阐释、总结……简要分析本段的论证过程明确答案：小提示：表示顺序的词语：首先、然后、接着……方法探究1、解题思路2、常见答题模式（总分总）首先（）提出了（观点），然后用（论证方法）证明了（阐释、分析）观点（道理），接着又，最后归纳（总结）出。找观点理结构明方法组语言内容上验证：全文是否围绕其进行论证。我们不要满足于做匠人，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。位置上寻找：四看一总结：用文中关键词、句概括观点。标题开头结尾中间形式上判断：是一个表判断的陈述句。小提示：例如：A、我们要B、是。横式（总分式）：围绕一个论点并列展开论述。纵式（层递式）：逐渐深入的论述结构。（“是什么─为什么─怎样做”）①—④匠人和大师的区别。层递式结构⑤揭示研究这种区别的目的。⑥得出观点。常见结构形式层次的划分和段意的归纳可以抓住关键句、关键词小提示：总领句、过渡句、总结句关联词、标志词①—④匠人和大师的区别。(对比、举例、比喻)⑤揭示研究这种区别的目的。(道...
