天利教育 1 对 1 个性化教案 把您的孩子当作我们自已的孩子学生学 校年 级教师授课日期授课时段课题自然界的水重点难点1、水的组成与水的净化过程2、化合价与化学式教学步骤及教学内容知识点一：水的组成1、水的电解内容备注化学方程式为了增强水的导电性，可加入少量 H2SO4或 NaOH，通的是直流电现象1、两个电极上都有气泡产生2、跟负极相连的试管内产生的气体的体积约是跟电源正极相连的试管内产生的气体体积的 2 倍V(正)：V（负）=1:2，氢气 2 体积，氧气 1 体积检验1、将燃着的木条靠近试管内的气体，其中体积大的气体能燃烧并产生淡蓝色的火焰2、体积小的气体能使带火星的木条复燃正极生成的是氧气，负极生成的是氢气（氧正氢负）结论1、 水在通电条件下生成氢气和氧气2、 水是由氢、氧两种元素组成的3、 每个水分子都是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的4、 本实验同时验证了在化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分例题：有关电解水实验的下列叙述中，错误的是A．可证明水由氢、氧元素组成 B．与电源正极相连的一端产生氧气C．正、负极产生的气体质量比是 1∶2 D．在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性例题：没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A 试管中气体体积是 B 试管气体体积的两倍。经检验 A 试管里的气体能燃烧，B 试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1）__________________________；（2）__________________________；（3）__________________________。1BA 把您的孩子当作我们自已的孩子2、氢气的性质（1）物理性质：无色，无味，难溶于水，密度比空气小(密度最小的气体)（2）化学性质：具有可燃性。在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，放热，有水珠生产。空气里若混入氢气的体积达到总体积的 4.0%-74.2%，点燃即发生爆炸，所以点燃氢气前要验纯。(可燃性气体如 CO,CH4在点燃之前也要验纯)验纯方法：集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。知识点二、水的净化1、 硬水和软水（1）定义a、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；...
