信息化环境下的教学设计研修心得信息化环境下的教学设计研修心得（一）XX 年 7 月 18 号至 7 月23 号我参加了江苏省职业学校信息化教学能力培训班，天天的讲座都以鲜活的实例、丰硕的知识内涵及精湛的理论论述感动了我的心，使我熟悉到信息技术的综合运用不该只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应踊跃主动吸纳现今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。能够说如此五天的培训关于我来讲是一次宝贵的机遇，来得及时，来得实在，我感觉收成颇丰，深受启发。1。提升视野，感受到信息化教学的魅力随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，愈来愈多的学校治理者要求教师不断学习新的知识和技术，专门是通过变革学习方式，以增进学习者进展适应信息时期所需的知识、能力和素养，并慢慢探讨新型信息化教学模式，以适应这种新的转变和挑战。开班仪式上，省职教所马所长除给咱们明确了组织这次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给咱们大伙儿一个刺激”。我在听完了刘大君等教师的功效演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的庞大魅力，我向往以后教育信息化时期的到来，更激发了我深切钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，乃至以为信息化是运算机教师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰硕的领域，它不单单是运算机教师的事，它应该是每一个教师要去尽力的方向，利用信息技术效劳于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。2。更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学培训的第二天，张义兵教师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给咱们提出了职业教育需要创新教育的观念。他以知识论坛为例给咱们介绍了创新知识教学知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义那么是以活动为中心的。传统教学重在教授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻进程，缺少教与学的互动，轻忽学生充分的思维进程，使教学进程难以成为创新能力的培育进程。传统教学重体会、轻创新，教师凭体会教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封锁性，缺少师生之间的交流与合作的机遇。教学创...
