培训的方案设计与实施培训的方案设计与实施天津市委党校社会学教研部刘耀臣天津市委党校社会学教研部刘耀臣M.T.13032212484;E-mail:lyc777@126.comM.T.13032212484;E-mail:lyc777@126.com•培训方案开发与设计培训方案开发与设计•开发培训课程，规范培训方案开发培训课程，规范培训方案•培训方案的其他获取方式培训方案的其他获取方式•实施培训——编制培训计划实施培训——编制培训计划•掌握培训实施技术掌握培训实施技术培训方案开发与设计：关键步骤•需求调查–发现需求：组织所需、岗位所需、个人发展所需–引导需求：激发学习的兴趣–创造需求：看到工作的差距•分析与归纳：将需求与工作行为进行比较，以发现培训点–整理出问题清单，并使问题明晰化、条理化–分析问题原因，收集典型事例–围绕工作重心，凸现急待解决的问题•课题开发–为需解决的问题配置理论依据–通过教研活动把问题转化为培训课题–配置与组合课程，形成可视性的备选课题指南规范培训方案规范培训方案•内容精炼适中，具有前沿性：教师具有收集研究、选择提取和配置素材的能力，以按“顾客”的口味或主题取材•寻求知识、能力、态度三者的协调，体现知识性、信息量、价值观三者的均衡，贯穿价值取向•根据学员的所需所缺所惑设计出重点、难点和疑点•配置培训技术、手段、工具和环境•提供小组参与的机会：设计出设问点和学员的介入点、参与点，以使参与者的经验与专业知识得以展现和延伸删繁就简三秋树领异标新二月花培训课程开发——能力素质通用模型培训课程开发——能力素质通用模型管理素质领导（激励、授权下属以达到组织目标）计划和组织（组织安排活动及资源，制订并监控时间进度及计划）质量导向（表现出目标和标准意识。遵照目标和标准以保证质量和生产标准）说服能力（影响、说服他人使他人接受、同意或改变行为）企业家素质商业意识（理解并运用商业及财务原则，关注成本、利润、市场及附加值等问题）创造和革新（创造新的具有想象力的解决工作中的问题的办法，敢于质疑传统假设）行动导向（敢于决策、采取主动、发起行动）战略思考（考虑问题全面，并了解问题的长远、广泛的影响）个性素质人际关系敏感度（与他人敏感地有效地互动，尊重他人，合作良好）灵活性（适应变革需要及变革环境）豁达（面对挫折或压力时能保持有效的工作，沉着、冷静、自控）个人积极性（为达到目标而积极工作，显示出主动性和对职业的投入）专业素质专业知识（理解工作中的技术或专业并继续保持专业知识）分析问题、解决问题的能力（分析问题、分解问题；掌握实质信息，做出系统的理性的判断）口头沟通（吐辞清楚流畅，具鼓动力）书面沟通（写作清晰明了、语法正确、风格得体、语言无误）培训方案设计的流程•确定培训目标：构建学习模块•搭建培训方案框架•挑选培训教师(使他们成为培训团队）•确定培训方法（多种培训方法的组合）•设计推进教与学的路线：营造理论与实践相结合的氛围培训方案的其他获取方式直接购买培训方案直接购买培训方案（优点如下）已经有许多思考和努力投入其中组织严密完整易于迅速实施在别的组织中已经用过了改编培训方案改编培训方案（方法如下）（方法如下）改变所购方案中的概念、观点或内容改变购买方案中的操作方法与技术改变例子改变长度：裁剪、增加，尤其是丰富方案汇编培训方案汇编培训方案汇编培训方案：汇编培训方案：通过设计技巧把各部分材料组合、拼配的过程若干专题或表述一个概念性框架有结构的活动（如案例、游戏、角色扮演等）纲要、计划或指导辅助材料课件、模板休息实施培训————编制培训计划培训计划的构成要素组织的目标和要求培训需求说明培训目标学员的基本情况课程设计方案日程安排（持续时间、日期和重要的阶段）资源要求（培训材料和教职人员）财务要求评价培训结果的准则和方法等培训计划的构成要素（续）选择并准备课程设计方案课程系列：目标一致的课程的集合以及它们通常的排列顺序。课程系列应该以目标为导向，连贯一致，以把所有的培训都集中到一个学习方向上课程：是对某一...
