---来源网络，仅供分享学习1/7小学高年级读写一体第一课语文学科的擎天柱——读和写【训练目标】一、理解读和写的重要性。二、激发读和写的兴趣和热情。【训练重点】理解读和写的重要性。【训练内容】叶圣陶先生对“语文”的解释是： “口语为‘语’，书面为‘文’。”也就是说，语文就是口语和书面语的结合体，是由听、说、读、写四大支柱擎起的一片思维的天空。着名语言学家朱德熙先生有一段关于听、说、读、写的精妙论述：“听，就是用耳朵来读，读，是用眼睛来听；说，是用口来写，写，是用笔来说。 ”这样一来，语文能力就可以被简化为信息采纳（听、读）和信息输出（说和写）两项思维活动。我们的读写一体课程就是把这两项活动科学化、阶梯化、兴趣化，达到扎实提高语文能力的目的。因为我们的读写一体课是一门课程，是在课堂教学中使用的，它以提高综合的语文素质为本，以应对考试为标，既要“固本培源” ，又求“达标”，所以读和写就成了重点。阅读内容涵盖了字词句段篇及语法、修辞等内容，再加上作文，可以说是整个语文了。当然，我们不是学校正常语文课程的重复，甚至不是它的简单的补充夯实，而是另辟蹊径综合提高语文素质，最后与学校正常的语文课程交汇，聚成更强大的语文优势。一、关于“读”在读写一体训练的初级阶段，阅读的目的首先是理解作者所要表达的意思，其次是初步体会作者在文中所灌注的感情，再次是培养积累知识和语言的习惯，最后是尝试学习作者的表达方法。（一）换一种心态去阅读有的同学怕阅读，或者怕读某种或某些体裁的作品，其实除了知识障碍（有的字不认识，有的词不理解等）外，许多情况下是心理障碍（反正就是怕，也不知道为什么）。知识障碍需要循序渐进地排除，精神障碍则换一种心态去阅读即可迅速排除：你不要总认为自己在读文章，而是在读一个熟人写给你的信或者是在听一个熟人对你的诉说，你的任务不是读书、读文章，而是要弄清对方是告诉你什么，这样一来就轻松多了。没有几个人迟钝到这个程度吧：别人递给你一张字条，你无动于衷；别人特意对你讲几遍同一个故事，你麻木不仁；买了一件新家电不会使用，对面前的说明书却视而不见⋯⋯记住，换一种心态，就是另一个境界。（二）正确理解作者所要表达的意思先看看下面的例子：1、你现在还吃完饭就砸碗吗？2、快到我们公园来玩吧，这公园有的地方很安全！3、人们捧起陶罐， 倒掉里面的泥土， 擦洗干净， 它和当年在御厨时候一样光洁 （光亮），朴素...
