《小小的船》教学设计与反思课题人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计与反思作者及工作单位教材分析《小小的船》 是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船。 “我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星⋯⋯想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。学情分析《小小的船》 这首儿歌很多学生在学习之前就能熟练的唱出。学生的表现欲很强，但是他们在课堂上所表现的是只想读文不想识字，这样给教学带来困难。在教学中可以通过图画、音乐和文字描述，再现教材情景，从而激发学生的强烈求知欲。儿歌中“小小的船指的是什么？”这是一个探究点，学生通过阅读初步有了自己的理解，此时，教师在提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。教学目标知识与能力1、认识 9 个生字，2 个偏旁“舟、门”，会写“见、白、田、电” 4 个字。2、在教师的指导下能够想象、感受星空美，能说简短的话。3、能够有感情地阅读，并能正确、流利地背诵课文。过程与方法1、学生结合拼音，正确流利地朗读课文。2、教师指导学生看图，以情景导入让学生感悟到星空美。3、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。情感、态度与价值观1、学生能够通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。2、学生在老师的指导下，能够发挥想象，描述对星空的热爱和期待。教学重点和难点重点：1、学会认 9 个字， 2 个偏旁“舟、门”，会写 4 个字。2、初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。难点：引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。教学过程教学环节教师活动预 设 学 生行为设计意图一、创设1、同学们，纷 纷 举 手 以谜语导入，引今 天 老 师请 大 家 猜个谜语，看谁 最 聪 明猜 的 又 快又对。（此时 出 示 课件）“有时落在山腰，有 时 挂 在树梢，有时像个圆盘，有 时 像 把镰刀”。谁知 道 谜 底是什么呢？说 出 自 己的谜底。呼出“月亮”起 学 生 注 意 激发学习兴趣2、对，同学 们 很 聪明。这个谜语 的 谜 底就是月亮。3、出示插图 ： 同 学们，这幅夜景图美吗？美4、为什么美 呢 ？ ...
