义务教育小学科学新课程标准 第一部分 前 言 每一个生活在科学技术高速发展时代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。 近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。这些都为科学课程改革在理论和实践上提供了可以借鉴和参照的新思想和新观念。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心 和探究欲 望 ，他 们 乐于动 手 操 作 具 体 形 象 的物 体 ,这一时期 是 培养科学兴趣、体 验 科学过程、发展科学精 神 的重要时期 。 本次 课程改革以培养小学生科学素养为宗 旨 ，积 极 倡导 让 学生亲 身经 历 以探究为主 的学习活动 ，培养他 们 的好奇 心 和探究欲 ，发展他 们 对科学本质的理解，使他 们 学会探究解决问题的策 略 ，为他 们 终 身的学习和生活打 好基 础 . 一、课程性 质 小学科学课程是 以培养科学素养为宗 旨 的科学启 蒙 课程。科学素养的形 成 是 长 期 的，早 期的科学教育将 对一个人科学素养的形 成 具 有决定 性 的作 用。承 担 科学启 蒙 任务的这门 课程，将细 心 呵 护 儿童与生俱来的好奇 心 ，培养他 们 对科学的兴趣和求 知 欲 ，引 领他 们 学习与周围世界有关 的科学知 识 ，帮 助 他 们 体 验 科学活动 的过程和方法 ，使他 们 了解科学、技术与社会的关 系 ,乐于与人合作 ,与环 境 和谐 相 处 ，为后 继 的科学学习、为其 他 学科的学习、为终 身学习和全 面发展打 下 基 础 。学习这门 课程，有利 于小学生形 成 科学的认 知 方式和科学的自然 观，并将 丰 富他 们 的童年生活,发展他 们 的个性 ,开 发他 们 的创 造 潜 能 。 二 、基 本理念 科学课程要面 向 全 体 学生。这意 味 着要为每一个学生提供公 平 的学习科学的机 会和有效 的 指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。 学生是...
