第 18 课 搭 石 教材分析 搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难
本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美
设计理念 《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式
因此，本节课的设计力求体现“探究、实践、体验”的学习方式
在教室搭建搭石让学生走一走搭石，使学生对学习产生浓厚的兴趣，感受走搭石的情景引导学生充分地研读课文，合作探究，通过对语言文字的感悟，结合画面体验，理解文本
第一课时 教学目标 1． 认识7 个生字
会写11 个生字
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯
教学重、难点 1．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的
2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感
” 句子的深刻含义 课前准备 铺搭石用的石头
教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 初步学习感知课文，自学生字新词，交流自己学习收获，对课文进行质疑
第二课时 一、复习，质疑 1．上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容
2．在学习中还有哪些疑问需要大家讨论的问题
二、学习课文，解质疑 1．在这些问题中“为什么说搭石，构成家乡一道风景呢
”，这道题理解了，其它的几个问题就迎刃而解
读“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思
师： 是啊，风景是
