1 / 39 2003 考 研 英 语 答 案 及 解 析 一 、 文 章 总 体 分 析 文 章 主 要 论 述 了 教 师 们 应 该 关 注 青 少 年 在 成 长 时 期 所 经 历 的 情 感 、心 智 和 生理 上 的 变 化 ， 并 采 取 方 法 帮 助 他 们 适 应 这 些 变 化 ， 健 康 成 长 。 第 一 段 第 一 、 二 句 是 主 题 句 ， 点 明 文 章 主 题 。 从 第 三 句 开 始 介 绍 了 青 少 年 的各 种 变 化 ， 如 ： 自 我 意 识 很 强 ， 需 要 从 成 功 中 获 得 自 信 等 。 接 下 来 是 对 老 师 的 建议 ： 设 计 有 更 多 优 胜 者 的 活 动 ， 组 织 各 种 小 型 俱 乐 部 ， 让 成 年 人 在 幕 后 支 持 。 第 二 段 特 别 强 调教 师 在 设 计 活 动 时 要 注 意 保持 其多 样性， 以适 应 青 少 年 注 意力持 续时 间短的 特 点 。 此外， 成 年 人 要 帮 助 学生 在 活 动 中 培养责任感 。 二 、 试题 具体 解 析 1. [A]（give）thought (to) 想过， 思考 [B]（give sb. an/some）idea（of）使了 解 ……的 情 况 [C]（have a good/bad）opinion (of) 对 ……印象很 好 [D]（give）advice（to）提建 议 [答 案 ] A [解 析 ] 本题 考 核的 知识 点 是 ： 平行句 子结构 + 固定搭配。 首先，从 文 章 结构上 看，第 一 段 的 第 一 、二 句 是 平行的 并 列句 ：Teachers need to be aware of（教 师 应 该 注 意 ）和 And they also need to give serious 1 to（同时 他 们 须认真……）。 注 意 第 二 句 中 的 两个they 分 别 指代了 第 一 句 中 的teachers 和 young adults， 第 二 句 中 的 give serious 1 to 与第 一 句 中 的 be aware of（知道， 意 识 到）也应 在 意 义上 相呼应 。 其次， 考 生 需 要 判断四个选项中 哪一 个能与 give...to 构成 短语 。 idea 这个词词义很 丰富， 包括“想法 、 意 思、 概念、 思想、 意 识 、 打算、 建 议 ”等 ， 但通常与介 词of 而不是 to 连用；opinion 意 为“意 见；看法 ”， 一 般不...
