1 第一章 走进细胞 第1 节 从生物圈到细胞 一、 教学目标： 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。 二、 教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点 三、 教学用具：ppt 幻灯片 四、 课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。 五、 教学过程 教学内容 （一） 引入新课 （二） 分析细胞是生命活动的基本单位 （三） 生命系统的结构层次（难点） 小结 课后练习 教师活动 以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起 SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？ 小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导 学生阅 读 资料，并 开 展 讨 论 。 小结：（幻灯片展 示 提纲 ）细胞为什么是生命结构和功 能的基本单位。一个 细胞能完 成 各种 生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实 现各 种 的生命功 能。（举出一些实 例） 地 球 上生物的种 类 和数 量 可 谓 是恒 河 沙数 ，但是这 些生物，小到组 成 它们 身 体 的细胞，大到一个 生物个 体 ，一个 物种 、甚 至 一个 生态系统、整 个 生物圈，都 可 以一个 一个 的生命系统（什么是系统呢），而 且 这 些生命系统之 间 还有层次的关系。（以一只龟 为例分析） 单一个 心肌 细胞就是一个 生命系统，（为什么呢？）因 为细胞各 个 部分都 是互 相依 存，互相影 响 ，而 使 细胞能表现生命特征；心肌 也是一个 系统（分析略 ）。引导 学生分析心脏 、循 环系统、个 体 、种 群 、群 落 等 也是一个 系统。 学生活动 讨 论 、思 考 问题：病毒是怎么样 复制的？（在细胞内） 汇 报 冠状病毒的相关的资料 阅 读 资料并 讨 论 ： （实 例一：草 履 虫 除 了分裂 和运 动，还 能镊 食 、排 泄 ，生长 ，应 激 ；实 例二：精 子和...
