培养学科核心素养,提升学生审美判断--浅谈小学美术课中审美情趣的培养策略VIP免费

培 养 学 科 核 心 素 养 ， 提 升 学 生 审 美 判 断 － －浅 谈 小 学 美 术 课 中 审 美 情 趣 的 培 养 策 略 培 养 学 科 核 心 素 养 ,提 升 学 生 审 美 判 断 --浅 谈 小 学 美 术 课 中 审 美 情 趣 的 培 养 策 略 --第 1页培 养 学 科 核 心 素 养 ,提 升 学 生 审 美 判 断 --浅 谈 小 学 美 术 课 中 审 美 情 趣 的 培 养 策 略 --第 1页 摘要： 培养学生美术学科核心素养，提升学生审美判断。通过有效的小学美术课堂教学，培养学生的审美感知、评价、判断和表达能力。 关键词：核心素养 审美判断 培养策略 2014 年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出发展学生核心素养。核心素养是指：学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的培养，能促进学生提升个人综合素质，成长为一个更能适应21 世纪发展，具有更强竞争力与幸福感的人。 美术课是义务教育的基础课程，美术学科的核心素养是：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、 文化理解。如何在小学美术课堂中培养“审美判断”这一核心素养，提升学生的审美情趣？对此我们展开了一些探索和研究，总结出了以下几方面的策略。 1. 激发学生的审美意识与审美热情 罗丹说“生活中并不是缺少美，而是缺少发现的眼 睛 ”。要培养发现美的眼 睛 ，首 先得 激发学生的审美意识和审美热情。面对一个纷 繁 多 彩 的世界 ，我们对眼 前 的人、事 物 、艺术品，在视 觉 上 会有一个基本的感受 ，把 这个感受 引 导 到 审美的判断上 ，有意识地 从 造 型 、色 彩 、质地 、纹 理、图案 等 感受 其 特 点 ，领 会其 艺 术美感，并能用 语 言 向 他 人表达自 己 的审美感受 。 如何激发学生的审美热情，我认 为主 要有以下几个方法 ： （ 一） 培养学生学习 美术的兴 趣 美术课是学校 美育的主 要阵 地 ，通过美术课的学习 ，能让 学生从 美术语 言 、美术表现、审美价值 等 方面提升审美能力。培养学生的学习 兴 趣是上 好 美术课的重 要保 证 。只 有喜 欢 ，学生才 能积 极 参 与美术活动 ，提高 学习 的效率 与质量 ，审美的意识和热情才 会被 激发。 （ 二 ） 课堂教学要有趣 一节 生动...