篇一：大班科学活动：垒高 大班科学活动：垒高 设计意图： 经过很多次的观察，我发现在每次的区域活动中，留在建构区的孩子总是最多的，各式各样的积木是他们最感兴趣的活动内容
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野
大班的孩子已经有了初步的自主探索能力，能主动地探索、交流自己的发现
为了进一步激发他们探索、求知的欲望和能力，我设计了“垒高”这一科学活动
通过活动，幼儿探索又高又稳的垒高方法；让孩子在探索尝试、观察比较、讨论交流中，发现垒高的多种方法，体验垒高探索活动的乐趣
活动目标： 1、 探索又高又稳的垒高方法，积累关于垒高的具体经验
2、 积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较
3、 体验垒高游戏的乐趣
活动准备： 1、幼儿对建筑物有一定的知识储备
2、垒高积木人手16 块、直尺、地垫、号码牌 3、著名建筑物ppt
4、积砖、泡沫砖、圆筒、pvc 管 子等 若 干
活动过程 ： （ 一） 图片 导 入 ，激发做 小 小 建筑师 的兴趣
1、出示 图片 ：这是哪 里
谁 来 说 说 它 的样子
2、我们来 玩 一个 小 小 建筑师 的游戏
（ 二 ） 第 一次操 作 ，看 谁 垒的房 子高并 探索垒稳的方法
1、师 提 出操 作 要求
2、幼儿操 作 ，教师 巡 视指导
3、交流操 作 情 况
（ 1） 讨论交流操 作 情 况
（ 2） 运 用目测比高矮
4、讨论探索垒稳的方法
5、教师 小 结 提 升 ：要想垒得 高就 要尝试不 同 的办 法，比如 说 ：最下 面 一层 用四 块积木比较稳，在垒的时 候 可 以 把 积木交叉 垒高，积木与 积木之 间 要对齐 ，要注 意房 子的重 心 ，并 且还 要合 理 运 用每一块积木,不 要浪 费
