篇一：大班科学活动：垒高 大班科学活动：垒高 设计意图： 经过很多次的观察，我发现在每次的区域活动中，留在建构区的孩子总是最多的，各式各样的积木是他们最感兴趣的活动内容。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。大班的孩子已经有了初步的自主探索能力，能主动地探索、交流自己的发现。为了进一步激发他们探索、求知的欲望和能力，我设计了“垒高”这一科学活动。通过活动，幼儿探索又高又稳的垒高方法；让孩子在探索尝试、观察比较、讨论交流中，发现垒高的多种方法，体验垒高探索活动的乐趣。活动目标： 1、 探索又高又稳的垒高方法，积累关于垒高的具体经验。 2、 积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较。 3、 体验垒高游戏的乐趣。 活动准备： 1、幼儿对建筑物有一定的知识储备。 2、垒高积木人手16 块、直尺、地垫、号码牌 3、著名建筑物ppt 。 4、积砖、泡沫砖、圆筒、pvc 管 子等 若 干 。 活动过程 ： （ 一） 图片 导 入 ，激发做 小 小 建筑师 的兴趣。 1、出示 图片 ：这是哪 里 ？ 谁 来 说 说 它 的样子。 2、我们来 玩 一个 小 小 建筑师 的游戏。 （ 二 ） 第 一次操 作 ，看 谁 垒的房 子高并 探索垒稳的方法。 1、师 提 出操 作 要求。 2、幼儿操 作 ，教师 巡 视指导 。 3、交流操 作 情 况 。 （ 1） 讨论交流操 作 情 况 。 （ 2） 运 用目测比高矮 。 4、讨论探索垒稳的方法。 5、教师 小 结 提 升 ：要想垒得 高就 要尝试不 同 的办 法，比如 说 ：最下 面 一层 用四 块积木比较稳，在垒的时 候 可 以 把 积木交叉 垒高，积木与 积木之 间 要对齐 ，要注 意房 子的重 心 ，并 且还 要合 理 运 用每一块积木,不 要浪 费 。 （ 三 ） 第 二 次操 作 ，看 谁 垒的房 子又高又稳。 1、师 提 出操 作 要求。 2、幼儿操 作 ，教师 巡 视。 3、交流操 作 情 况 ： （ 1） 比较房 子的高矮 ，用直尺测量。 （ 2） 两 幢 房 子进行比较,找 出又高又稳的房 子。 4、教师 小 结 提 升 。 （ 三 ） 欣 赏 著名的建筑物ppt ，激发幼儿的创 造 欲望。 （ 四 ） 拓展 延 伸 1、教师 介 绍 操 作 材 料 及 操 作 要...
