2 1 《直线、射线、线段》 一、说教材 (一)说课内容 人教版义务教育教科书数学七年级上册第四章第二节第一课时
（二）教材简析 教材的地位与作用:本节教材是学生在小学阶段已经对直线、射线、线段有了初步感性认识的基础上进行更深入的学习
直线、射线、线段是最简单的几何图形，是今后研究比较复杂图形的必要基础
而直线的基本性质在生活中有着广泛的应用，所以本节课对于学生来说,无论在知识上，还是在解决实际问题的能力上，都起着不容忽视的作用
（三）学情分析 1
七年级学生刚从小学升上初中，多数学生的思维还停留在对具体事物的直观理解上,偏重形象思维
因此这节课应多从实际中取例
同时借助多媒体，使这节课的内容更加形象，更加直观，让学生的感受更直接、更生动
2、任教班级学生特点：我班学生基础知识较薄弱，更加不具备利 用几何语 言 准 确 表 述 及 利 用数形结 合 的方 法 解决问题的能力
但 是他 们 在课堂 上表 现 比较活跃 ,能积 极 参 与问题讨 论，并 能进行一定 的抽 象概 括
（四）教学目 标 基于以上对教材及 学情的分析,我确 定 了以下 的教学目 标 ： 七 年 级 数 学 第 四 章 几 何 图 形 初 步 4
2直 线 射 线 线 段 说 课 稿 --第 1页七 年 级 数 学 第 四 章 几 何 图 形 初 步 4
2直 线 射 线 线 段 说 课 稿 --第 1页4
2 2 ［知识目标]理解直线、射线、线段等平面图形及表示方法，通过动手操作理解两点确定一条直线
［能力目标] 培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念
[情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 ,通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体验成功
（五)教学重难点 教学重点：探究“两点确定一条直线”;直线、射线、线段的表示方法
