9. 猎人海力布 第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地读课文。 2.能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质。 3.能复述故事,认识到乐于助人、舍己为人是一种美德,从小就要懂得心中有他人。 教学重难点: 1.抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质。 2.能复述故事,认识到乐于助人、舍己为人是一种美德,从小就要懂得心中有他人。 教学过程: 教学过程: 一.复习故知,导入新课。 1.上节课我们学习了《猎人海力布》这篇课文,你们还记得这个故事发生的起因、经过、结果? 生汇报:《猎人海力布》这个故事 起因:海力布救了小白蛇。 经过:海力布得到宝石。 结果:乡亲们得救,海力布变成了石头。 2.为了把这个动人的故事再现,这节课我们继续走进这篇课文。 二.设疑激趣、理清文脉。 1.用你喜欢的方式读课文,边读边想,海力布是个怎样的人? 人 教 部 编 版 语 文 五 年 级 上 册 9《 猎 人 海 力 布 》 第 二 课 时 优 秀 教 案 --第 1页人 教 部 编 版 语 文 五 年 级 上 册 9《 猎 人 海 力 布 》 第 二 课 时 优 秀 教 案 --第 1页 生汇报:我知道了海力布是一个热心助人的人。 2.文中是如何体现他的这种精神呢? 三.精读课文,感悟人物。 (一)学习海力布救小白蛇。 1.默读课文3-6 自然段并画出与下列问题相关的句子: ① 海力布在深山中遇到了遇难的小白蛇,他是怎么做的? ② 海力布救了小白蛇,小白蛇跟海力布说了些什么? ③ 海力布听了以后是怎样想的?从中你感受到海力布是一个怎样的人? 2.读文,讨论、交流、汇报: 生1 汇报:他急忙搭弓射箭,对准老鹰射去。海力布救下小白蛇,引出下文小白蛇对海力布的报答。 师:海力布救了小白蛇,小白蛇跟海力布说了些什么? 生:小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。” 师:这是什么描写?从这些句子中你知道了什么? 生:这是语言描写,写出了宝石的神奇作用,为后文海力布能听懂鸟语埋下伏笔。 3.关联词“只要……就……”是表示条件关系的关联词。满足了“只要”的前提条件,才可以产生“就”后面的结果。你能...