9. 猎人海力布 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地读课文。 2.能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 3.能复述故事，认识到乐于助人、舍己为人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。 教学重难点： 1.抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 2.能复述故事，认识到乐于助人、舍己为人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。 教学过程： 教学过程： 一．复习故知，导入新课。 1.上节课我们学习了《猎人海力布》这篇课文，你们还记得这个故事发生的起因、经过、结果？ 生汇报：《猎人海力布》这个故事 起因：海力布救了小白蛇。 经过：海力布得到宝石。 结果：乡亲们得救，海力布变成了石头。 2.为了把这个动人的故事再现，这节课我们继续走进这篇课文。 二．设疑激趣、理清文脉。 1.用你喜欢的方式读课文，边读边想，海力布是个怎样的人？ 人 教 部 编 版 语 文 五 年 级 上 册 9《 猎 人 海 力 布 》 第 二 课 时 优 秀 教 案 --第 1页人 教 部 编 版 语 文 五 年 级 上 册 9《 猎 人 海 力 布 》 第 二 课 时 优 秀 教 案 --第 1页 生汇报：我知道了海力布是一个热心助人的人。 2.文中是如何体现他的这种精神呢？ 三．精读课文，感悟人物。 （一）学习海力布救小白蛇。 1.默读课文3-6 自然段并画出与下列问题相关的句子： ① 海力布在深山中遇到了遇难的小白蛇，他是怎么做的？ ② 海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么？ ③ 海力布听了以后是怎样想的？从中你感受到海力布是一个怎样的人？ 2.读文，讨论、交流、汇报： 生1 汇报：他急忙搭弓射箭，对准老鹰射去。海力布救下小白蛇，引出下文小白蛇对海力布的报答。 师：海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么？ 生：小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 师：这是什么描写？从这些句子中你知道了什么？ 生：这是语言描写，写出了宝石的神奇作用，为后文海力布能听懂鸟语埋下伏笔。 3.关联词“只要……就……”是表示条件关系的关联词。满足了“只要”的前提条件，才可以产生“就”后面的结果。你能...
