中班音乐节奏游戏 20 篇教案《中班音乐节奏游戏 20 篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏游戏 20 篇教案！（1）中班音乐游戏教案反思《老爷爷与小弟弟走路》活动目标：1、感受旋律节奏与速度的变化。2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：感受旋律节奏与速度的变化活动难点：幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。活动过程：一、导入：“手指游戏”。1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”2、“小兔跳舞”：——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!出自:快思老.师!（此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。1、播放音乐（A 段、B 段），幼儿欣赏：——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?”（此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。）2、幼儿交流感受：――“为什么 A 段是老爷爷在走路？”（音乐A 段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。）――“为什么 B 段是小弟弟在走路？”（音乐B 段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。）――师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。（此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）3、分段欣赏，感受 A、B 两段音乐的节奏、速度特点。――师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样慢慢地（蹦蹦跳跳的）”――师小结：“A 段音乐的节奏、速度很重，很慢；B 段音乐的节奏、速度很轻快。”4、再次整段欣赏 A、B 段。――师：“...
