课题：10 家人的爱执教：上海市闵行区鹤北小学陆惠红杨慧慧一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析：《家人的爱》是《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课。本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 2 条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”编写的，与其他三课《我和我家》、《让我自己来整理》、《干点家务活》是融为一体，不可分割的。虽然四课内容各有侧重，但每一课内容之间的关系是层层深入和步步推进的。本课内容由“家人的爱藏在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”3 个栏目构成。第一个栏目主要让学生去感受父母家人对自己的爱，第二个栏目是让学生明白父母家人之间相互的爱也是幸福家庭不可缺少的，第三个栏目是让学生用实际行动去向父母家人表达自己对他们的爱。课文通过绘本故事《肩头上的爱》让学生明白家人的“付出”是爱的行为，但有时家人的“拒绝”也是爱的表现。本课教材内容重点引导学生在细节中感受家人的爱，在理解和体谅家人的同时学会用自己的方式表达自己对家人的爱，为后续课文的“自己的事情自己做”和“干点家务活”作好铺垫。（二）基础学情分析：现在，大部分学生的家庭是独生子女家庭，孩子习惯了以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当，他们很少能注意到家人为家庭付出的辛劳。他们由于年龄和心智特点，很少能从生活细节中去感受父母家人的爱，只要求家人关心自己而自己却从没想过如何关心家人有时甚至会因为父母家人的“拒绝”而认为父母家人不爱自己。多数子女在倍受父母和家人的爱护同时，渐渐变得自私、冷漠，尤其是在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷，他们也不知道如何给予父母家人爱。所执教的两个班级中，其中一个班里有一个留守家庭孩子（父母在福州工作），一个离异家庭孩子。这两个孩子和老人生活在一起，平时都由奶奶接送上下学。另一班级中有三个离异家庭，有一个孩子父母经常不在身边，主要由爷爷奶奶照顾。（三）设计思路1.教学重点及其解决思路：第一课时的教学重点是帮助每一个孩子在细节中发现父母长辈的爱。为突出这一重点，我设计了“活动一”板块，先让学生在“爱的小镜头”照片和礼物分享活动中感受父母家人的爱，再结合教材图片和联系生活交流的方式让学生知道“爱，藏在细节中”。在这一板块活动中，我特别关注两个特殊家庭孩子，引导他们在交流中去感受家人虽不...
