三年级上册《水》任务一：让盐在杯子中“消失”，看不见①说说我们该怎么做②做一做③盐真的消失了吗？像盐这样变成很小的颗粒分散在水中，像盐这样变成很小的颗粒分散在水中，看不见了的现象，叫做看不见了的现象，叫做溶解溶解播放资源《它们能溶解吗》糖洗衣粉小苏打说一说，说一说，你还知道哪些能够溶解在水中的物质？你还知道哪些能够溶解在水中的物质？聚焦把食盐放入水中，会发生什么现象？如果向水杯里不断地加入食盐，食盐能够不断地溶解吗？播放资源《食盐的溶解》探索食盐和小苏打在水中的溶解能力一样吗？哪个能溶解得多一点呢？你能设计一个实验来解答这个问题吗？实验中我们需要注意些什么呢？探究不同物质在水中的溶解能力1、在两个透明杯中分别放入50毫升清水；2、分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份；3、取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不能溶解为止；4、按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止；5、记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。方案设计1.水为什么要一样多？2.为什么我们在做实验时，要一份一份地加入？3.怎样加入食盐？4.什么时候加入第二份、第三份？5.什么时候停止加食盐和小苏打？观看视频，学习搅拌溶解的规范操作。播放资源《搅拌溶解的规范操作》1.明确分工，相互合作。2.轻轻搅拌，不要溢水。3.没有溶解，不算一份。实验要求及活动手册每组分两个小组分别完成食盐和小苏打的溶解实验，并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个，在实验结束时，通过统计的数量，来表✓✓示食盐或小苏打溶解的份数。研讨1、50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？2、食盐和小苏打的溶解能力相同吗？3、为什么我们在做刚才的实验时，要一份一份地加入？我们的发现食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。生活中还有哪些常见的能溶于水的物质？生活中还有哪些常见的能溶于水的物质？谢谢
