耐久跑活动方法单元教学计划 一、指导思想 依据新课程标准的要求，以促动学生身体、心理和社会适合水平整体健康水平的提升为目标，采用小组合作、自主学练等教学方法，开拓学生智力、创造力，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识
确保“健康第一”思想落到实处，让学生健康快乐成长
二、教材分析 本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看分起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、体力分配等
如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提升教学效益是本单元的重要目标
通过度析探讨，针对学校、学生的实际，以耐久跑为主教材，结合学生的特长爱好来改变传统的教学方法，让学生在快乐的游戏中实行练习，达到玩中学、玩中练、玩中提的目的
三、学情分析 现在的小学生在吃苦耐劳方面存有很大的差异，绝大部分学生不愿吃苦，尤其是那些身体肥胖、体质较差的学生显得尤为突出，不过，耐久跑是六年级教学的重点，教师如何把握这个教材，引导学生主动学习，乐意学习，然后学生享受到成功的乐趣，培养学生吃苦耐劳的一致品质
通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑时，存有畏惧心理
这种现象与学生的素质、教材的单一、枯燥性、教师的教学方式、方法存有一定的关系
四、设计思路 1、耐久跑运动量大，持续时间长，又必须跑出一定的速度，学生普遍对耐久跑教学有恐惧和抵触心理，达不到教学效果，本课针对六年级的生理和心理将单调的耐久跑转换成多个小间歇快速跑，这样既消除了学生恐惧和抵触心理，同时有达到提升学生速度耐力的效果
2、本单元选用教学主线是以耐久跑为主要教学内容，设计多种形式的耐力素质训练形式，让学生在愉快的情境中提升耐力
3、在情景教学中让学生在不知不觉中深化本课重点难点；消除学生恐惧心理，掌握耐久跑呼吸方法；通过自主合作学习，能克服“极点”现象
4、教学中诱导学生向学习深度拓展、延伸，学
