海上日出优质课教学实录 《海上日出》是一篇小学课文，大家知道怎么写好一篇教学实录吗？以下是精心准备的海上日出优质课教学实录，大家可以参考以下内容哦！ 同学们，我们来做个词语游戏。看到屏幕上词语，你会联想到哪些画面？（出示：水天相接、灿烂、目不转睛） 生1：看到水天相接，我想到了蓝蓝的天空下面是一望无际的大海，在水天相接的地方有几点白帆。（蓝天、大海、白帆，多美的一幅画面啊。） 生2：看到灿烂，我会想到元宵节时，夜空中绽放的美丽的烟花。（那情景确实是绚丽无比的，而我看到灿烂最先想到的那么是你们那一张张灿烂的笑脸。） 生3：看到目不转睛，我想起了每当看刘谦表演魔术时，大家都目不转睛地看，生怕错过了每一个环节。（是啊，每到这时候，老师的眼睛也不敢眨呢。） 板书日出，看到日出，你又会想到哪些画面？ 生：我想到了绚丽的朝霞，还有从地平线上慢慢升起的太阳。（那是多美的一幅画面啊。） 有谁在海上欣赏过日出吗？多数同学都没这样的时机，虽然不能亲眼目睹，但我们可以透过语言文字，想象文字背后的画面，同样可以领略海上日出的美丽与神奇。（上课） 这节课就让我们和作家巴金先生一起去欣赏海上日出。（板书课题、读题） 在那苍茫的大海上，等待着、欣赏着太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，又会是怎样的一种心情呢？ 1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读前先标出自然段的序号。 2、谁能简单说说海上日出给你留下了什么印象？（美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽）你们很会读书，只读了一遍就有了这么多的感受。巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？ 3、老师请分自然段读文，其他同学边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。课件出示：这不是伟大的奇观吗？作者欣赏完海上日出后，情不自禁地说——生齐读：这不是伟大的奇观吗？（板书：伟大的奇观）奇是什么意思？（罕见的、特殊的）观是景象意思。奇观就是——（指名说。）请你带着对“奇观”的理解，再读这句话。在这里作者运用了什么写法？（反问）你能把它换一种说法吗？这指的又是什么？ 1、为什么说海上日出是伟大的奇观呢？ 现在就让我们去细细地品读课文。 出示自学提示： （1）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请把有关的语句画出来。 （2）请把你的感受在书中的空白处做简单的标记，然后练习有感情地朗读你画的...
