义务教育段拓展性课程纲要 课程名称：《玩转粘土 》 课程类型 （实践活动或艺体特长） 课程负责人： 联系电话： 实施时间： 2021 年 3 月起至 2021 年 7 月 所在学校： 杭州江南实验学校 一、课程简介 超轻粘土是粘土的一种,简称超轻土，在日本比较盛行，是一种新奇日本的新型环保无毒自然风干的手工造型材料。通过捏轻粘土这种极具发挥性的手工制作，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。制作过程中培养学生动手能力和欣赏美，创造美的能力。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识，观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新法，发挥学生的主动，主观能动作用让学生比较随心所欲的按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的想象创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要是捏粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。 前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。 给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始…… 二、背景分析 （500 字左右，以校拓展性课程规划背景撰写） 学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是拓展性课程开发的重要依据。一年级学生虽然年龄小，但好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维，并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特点，开设以培养学生动手能力和创造能力为主的手工---轻粘土制作课。超轻粘土适合低年级学生操作，在制作过程中，会给学生带来无限的快乐和自我实现的成功感。艺术是维护心理健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯采用示范模仿为主的教育模式，重在灌输师范，搞机械训练。严重束缚了孩子的双手和大脑，这样一来不仅老师教着费劲，而学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察实践我发现超轻粘土不仅符合学生动手动脑的协调能力，而且对培养孩子的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥孩子自由思维，自由想象的能力。超轻粘土课尊重学生的主体地位,以学生动手操作为主,老师讲述指导少而精,尽量让学生多练多动,多给学生时间已发挥创作空间. 三、课程目标 1. 了解超轻粘土的特性...
