小学英语课堂游戏设计与操作研究（开题报告） 时间：2012 年6 月 立项号 SGH11371 课题名称 小学英语课堂游戏设计与操作研究 负责人 任子爱 所在单位 陕西省榆林市逸夫小学 课题研究的意义 一、课题研究的意义和价值 1、研究的意义 小学英语教学的对象一般是9-14 岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬
我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“小孩子天生是好玩的，是以游戏为生命的
“All work and no play makes Jack a dull boy
” （只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）
因此，游戏成为儿童普遍受小 学 英 语 课 堂 游 戏 设 计 与 操 作 研 究 方 案 --第 1页小 学 英 语 课 堂 游 戏 设 计 与 操 作 研 究 方 案 --第 1页欢迎的活动
在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，改进“听说领先，读写跟上”的原则，引导学生听听，说说，猜猜，画画，演演等活动，它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用
游戏教学强调面向全体学生，注重素质教育，采用活动途径，倡导体验参与，这和英语课程标准的基本理念是完全一致的
利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求
但是在开展游戏时 方法要有所 讲 究 ，游戏设计一定 要具有可操作性，否 则游戏教学达 不 到应 有的效 果
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