长方形正方形的面积计算教学反思 三年级数学下册长方形正方形的面积计算教学反思（通用6 篇） 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学下册长方形正方形的面积计算教学反思（通用6 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 长方形正方形的面积计算教学反思1 一、教学内容分析。 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。 二、学生情况分析。 四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动 手 操 作，分组 活 动 、分工 合 作的学习方式 更有利 于调 动 学生学习的积极 性 ，更容易 使 不同 的学生在学习上获得成 功 的体验 。学生总爱 把 自 己 当 成 探 索 者 、研 究 者 、发现者 ，所 以本课以实 验 探 究 的形式 使 学生感受 到学习具 有一定 的挑 战 性 ，符 合 四年级学生的心理特点 。 三、教学目 标 。 1、知识与技 能： 使 学生理解 长方形面积与长和宽 之间的密 切 关 系 ，理解 面积公 式的由 来 ，掌 握 面积的计算方法 。通过 公 式 的推导 ，培养学生动 手 操 作实 践 ，与人合 作协 调 ，及 迁 移 、类 推能力和抽 象概 括 能力。 2、过 程 与方法 ： 在分组 实 验 这 一探 究 发现的过 程 中，学生通过 自 己 动 手 和动 脑 ，三 年 级 数 学 下 册 长 方 形 正 方 形 的 面 积 计 算 教 学 反 思 （ 通 用 6篇 ） --第 1页三 年 级 数 学 下 册 长 方 形 正 方 形 的 面 积 计 算 教 学 反 思 （ 通 用 6篇 ） --第 1页获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3、情感、态度与价值观： 学生在实验、实际操作中体验学习的...
