1 / 4 六年级数学学科下册学业质量评价方案 一.指导思想 以《数学课程标准》为指导，关注每个学生在数学学习中的发展，对我校六年级学生数学学习进行学生认可，家长认同的评价，并激励每一个学生努力完成学业，沉淀学科课程核心价值和思想方法，完整达成课程育人的“教——学——评”一致。 依据我校的实际情况，以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程理念，全面评价学生在知识技能，数学思考，问题解决和情感态度等方面的表现制定评价方案。本评价方案既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的发展和变化，采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，努力培养“自觉自信，努力向上”的金桥学生。 二.评价目标 通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识.自我提高.自我教育的能力。 三.评价内容 本学期从数学学习过程，数学学习成果，数学学习运用三块对学生的数学学习进行评价，总分100 分，学生各项分数相加，得出学生这学期综合评价。 评价 内容 数学学习过程 数学学习结果 数学学习结果 课堂表现 作业完成 单元评价 数学手抄报 数学实践活动 分值 20 20 40 14 6 四.操作方法 【一】数学学习过程 1．课堂表现【20 分】 【1】评价内容：专心听讲与积极发言 【2】评价方法：采用小组互评和教师评价相结合的方式进行，每节下课组长以评价标准为依据计分，每周组内总结评比算总分，学期末总评。 【3】评价标准 课堂表现评价标准表 六 年 级 数 学 学 科 下 册 学 业 质 量 评 价 方 案 --第 1页六 年 级 数 学 学 科 下 册 学 业 质 量 评 价 方 案 --第 1页2 / 4 评价 分数 评分标准 5 分 1.课前准备及时，学具摆放整齐。2.认真听讲，发言积极。3.在动手操作学具或做练习时，动作迅速，不拖拉。4.积极参与小组合作交流，动手实践。5.善于发现问题，提出问题，敢于质疑。 4 分 1.能做好课前准备，学具摆放基本整齐。2.不做小动作，能认真听讲。3.会独立思考，自己完成作业。4.愿意参与小组合作交流，动手实践。 3 分 1.在老师的提醒下能做好课前准备，摆放学具。2.有时做小动作，很少举手发言。3.在老师的督促下完成作业。 【4】期末计分方法：学期总分÷学期天数×4 2．作业完成【20 分】 【1】评价内容：学生每天完成的课堂作业...
