合肥市元一名城小学 HEFEISHI YUANYI MINGCHENG XIAOXUE 《数字化校园背景下活力课堂教学的实践研究》课题研究 结题报告 合肥市元一名城小学课题组 2015 年 11 月 元 一 名 城 小 学 -十 二 五 课 题 《 数 字 化 校 园 背 景 下 活 力 课 堂 教 学 的 实 践 研 究 》 结 题 报 告 7412--第 1页元 一 名 城 小 学 -十 二 五 课 题 《 数 字 化 校 园 背 景 下 活 力 课 堂 教 学 的 实 践 研 究 》 结 题 报 告 7412--第 1页 合肥市元一名城小学 HEFEISHI YUANYI MINGCHENG XIAOXUE 《数字化校园背景下活力课堂教学的实践研究》课题研究结题报告 一、引言 （一）课题来源及提出背景 21 世纪是信息技术时代，现代信息技术已经成为社会发展的重要因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出要推动教育信息化科学发展，依据《全国教育信息技术研究“十二五”规划（2011--2015）》，结合当前教育信息技术发展的新形势，加强基于实证数据的信息技术环境下的应用研究是信息时代课程教学改革的需要、是数字化时代人才培养的需要、是提高教学效率的根本途径。 学校是教育发展的摇篮。充满活力的课堂能够唤起学生的生命热情，激发他们的生命潜能、通过课堂活动的积极参与和有效投入，使思维品质得以发展、提高。如何在信息化高速发展的时代，将信息技术科学运用到提高课堂教学活力实践中，是我们研究该课题的目标所在。 元一名城小学作为一所小区配套小学，学校以现代信息技术为代表的教学设备已装备课堂，硬件水平已大幅度提高。从2008 年9 月起，我们开展了《如何让课堂活起来》市级课题的研究。2011 年2 月圆满结题并取得课题研究优秀等次。 然而，由于教师在信息素养和技能方面存在的差异以及对教学理念认知程度的不同，在教学的主阵地——课堂教学中也就存在着运用信息技术和网络资源的偏差问题，影响时效性。具体表现为：过于注重信息技术使用形式，忽视学科知识的内在规律；过于注重对学习内容的设计，忽视对学习者的分析；过于对整合模式的机械模仿，忽视对整合理念的理解。 面对这些问题，用课题研究来引领全校教师关注和探索如何在“数字化校园”背景下，进一步提升课堂教学活力显得尤为重要。 （二）研究目标及意义 通过对《数字化校园背景下活力课堂教学的实践研究》的研究，有望打破以教师为中心的封闭教学...
