怎样指导学生写好观察日记 怎么样才能写好呢?听听下文老师怎么说吧! 三年级之后，很多学生对产生了畏难情绪，要么不知道写什么内容，要么写不具体。为此，我认为学生可以从写观察日记入手，练习写作。所谓观察日记，就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物，活动等，按日记的形式记录下来。如果能坚持不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。这里谈谈我是怎样引导学生写观察日记的。 众所周知，“兴趣是最好的老师。”为了激发学生写好观察日记，我常奔跑于各新华书店、图书馆，然后挑选适合学生的文章、书刊推荐给他们读。也常利用晨会课、作文课、阅读课等时间读一些好的文章给他们听。三年级学生观察能力差，一开始写日记，困难比拟大，针对这种情况，我总是让学生回忆一天中最有意 义 的一件 事 ，有话 那 么长 ，无 话 那 么短 ，只 要把 自 己 看 到 、听到 、想 到 、做 到 的事 情记下来，都 给予 鼓 励 。特 别 是当 班 里的学生写了好日记，每 一篇 我都 拿 来有感 情地 读给学生听。当 学生听到 身 边 的同 学都 能写出 这么好的日记，更 激发了他们写日记的兴趣和 自 信 心。 “日记、日记，天天要记，一天不记，就要忘 记。”从我接 手三年级这个 班 后，我们班 的学生就开始天天记日记。经 过 一段 时间的引导、鼓 励 。我班 的很多学生，例 如潘 仕 君 、王 玉 婷 、葛 君 白等，都 不再 把 日记当 成 作业 ，而 真 正 喜 欢 上 了记日记。像 葛 君 白 ，一个 体弱 多病 的男 孩 ，家 长 对他的要求 样样都 只 要求 参 与 ，最大的心愿 只 是身 体安 康 。而 这样一个 男 孩 ，自 从三年级后，却 爱 上 了记日记，外 婆 家 跑来一条 狗 ，他喜 欢 上 了它 ，并 连 续 观察，写了观察日记本 十 几 篇 。他妈 妈 曾 欣 喜 地 告 诉 我，他在 回家 时坐 在 自 行 车 上怎 样 指 导 学 生 写 好 观 察 日 记 --第 1页怎 样 指 导 学 生 写 好 观 察 日 记 --第 1页的几分钟时间内，就能观察天空云彩的变化，写的日记就像成人写的散文，真没想到他能写得这么好。一个默默无闻的男孩，就因为爱上了写日记，语文成绩突飞猛进。 学校的《怀德语文报》成了我们孩子施展才华的舞台，我鼓励孩子自己投搞，一旦选中，我们就大加表扬。不仅如此，...
