《肩肘倒立—前滚成蹲立》一、设计思想：以《体育与健康课程原则》为根据，坚持“健康第一”、“目的统领内容”的指导思想，关注个体差别与不同需求，努力使每一种学生都有所得；遵照动作技能的形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能；努力从水平四学生的近来发展区展开教学，以发展的视角审视“教”与“学”，在关注技能发展的同时，关注学生的认知、情感、身体。二、水平四技巧教材分析技巧是体操运动的基础动作，学会滚翻、倒立、平衡是水平四的教学目的，也是学习其它动作的辅助手段，技巧运动也能够让学生学会自我保护、健身美体、发明美观赏美。初二的学生非常活泼好动，也有股初生牛犊不怕虎的劲头，因此在教材内容的选择上，我没有其它顾虑，只想到学生基础的参差不齐、手臂力量的单薄，放手选择了肩肘倒立、鱼跃滚翻（男）单肩后滚翻成跪撑平衡（女）这两个基础教学内容，在创编这一块，我给身体条件好的学生留了空隙，让他们大胆练习，引出后来的学习内容“头手倒立”和“靠墙手倒立”等，从而达成引人入胜，回味无穷，期待无限，真正让体操走进学生心田。班级初二人数54题目技巧自编动作学时预计4学习目标1、通过学习学生能够说出各个动作的名称并理解各个动作的要领。2、学生能够创编组合动作并能够完毕、展示。 3、感受同伴间的友情，建立和谐的人际关系；培养合作、探究的意识和团体精神。课次教学内容学时目的教学重点、难点重要方略体育与健康1学 习 肩 肘倒 立 — 前滚成蹲立1、学会“肩肘倒立—前滚成蹲立”动作及保护与协助。2 、 发 展 灵 活 性 、 协 调性，提高平衡性。重点：翻臀、夹肘难点：伸腿、展髋1、分解动作教学。2、结合保护与协助完毕动作。2学 习 鱼 跃滚翻（ 男 ） 、单 肩 后 滚翻 成 单 腿1 、 学 生 掌 握 鱼 跃 滚 翻（男）、单肩后滚成单腿跪 撑 平 衡 （ 女 ） 动 作 要领。2、学会自我保护，建立重点： 1、有腾空 ， 前 滚 圆 滑 2、团身紧，主动后倒难点： 1、撑垫1、通过分层教学引入远撑前滚翻、鱼跃前滚翻，运用设立障碍物进行练习，障碍物渐渐变远迫使学 生跃跪 撑 平 衡（女）和谐的人际关系。屈臂有控制 2、及时推手起前滚翻，一定高度的障碍物设立让学生明白远撑与鱼跃的区别。教师在学生的一侧进行保护与协助。2、通过观看图片模仿多个平衡动作，启发跪撑平衡的动作规定和形体规定，并且通过启发让学生进一步完善动作...
