有关农村中小学教育问题的调查报告 今年暑假我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为重要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查办法 随着新一轮课程改革和素质教育的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师埋怨、学生埋怨、家长埋怨。为了找到问题的实质，把握问题的核心，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了两个中小学，调查了小学生 20 人，初中生 30 人，老师及校长 15 人。通过调查，理解了农村教师、学生和家长对教育的见解及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本状况1．教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的规定，他们规定上高中、上大学,大部分的的家长但愿孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的因素时，90%的学生选择是由于他们自己喜欢读书，而选择是家长规定的仅为 10%。从以上数据表明,相称多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查状况看，农村中小学教育存在着诸多问题，重要涉及下列几方面：（1）公共教育经费短缺，造成办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一种孩子表达将来会回到自己的家乡。（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2．教师问题调查发现，相称大数量的教师对生活表达不满意，感到压力很大。我总结了一下，有下列几个方面因素：（一）不合理的农村教育编制造成农村教师的工作量很大。（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，主动推动实施着新课程改革，但高考制度仍然重视的是成绩，老百姓承认的还是能真正变化孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对这些局势，教师感觉压力很大。（三）近来几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制诸多，例如不准体罚学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴...
