小精灵的魔法汤（音乐——观赏）中班 执教：王瑾活动目的1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱理解 ABA 的曲式构造。2、感受并用肢体感应乐曲 A 段渐强、渐快的旋律特点，能分辨 B 段的乐句。3、借助故事情境加以想象，体验倾听、分辨、体现音乐的乐曲。活动准备黑板、粉笔、音乐 Mp3、人手两个瓶子。活动过程1、引入故事情境，教师示范演绎激发爱好。在森林里的小木屋里住着一只小精灵，小精灵有个本领，就是调制魔法汤，看看他是怎么变魔法汤的？教师进行动作示范。2、理解乐曲构造，随乐统计图谱。（1）提问：刚刚听音乐变魔法的时候都做了些什么动作？搅拌、放咒语、摇摇变。（2）听音乐将秘方记下来。教师边听边画图谱。（3）引导幼儿理解对应的统计符号，提问：秘方告诉我们先干什么再干什么？3、初步感受，用肢体感应乐曲变化。（1）跟随图谱动作体现。那就让我们边听音乐边来研究一下这个秘方，把它记在心里。（2）借助道具初步完整体现。为什么没有变出来？让我们再来听音乐找找窍门。4、进一步体验与体现。（1）情境体验 A 段，引导幼儿辨识旋律“渐强渐快”的特点，用肢体动作加以体现。（2）分辨 B 段乐句，感知重音。——跟念节奏，辨识 B 段乐句“摇摇变，摇摇变，摇摇变，咕噜咕噜变”——摇摇变的时候有无发现有个地方特别响？（3）借助实物教具操作，体现节奏，感知句末的重音。5、游戏《小精灵的魔法汤》（1）再次倾听音乐。（2）根据音乐体现故事情境；搅拌魔法汤——变变变——搅拌魔法汤。（3）调节游戏规定，增加情趣再次游戏。6、结束、小结。
