如何提高本身的职业道德修养如何提高本身的职业道德修养？ 职业道德修养是一种自律行为， 核心在于自我锻炼 和自我改造 。 任何一种从业人员， 职业道德素质的提高， 首先靠他律， 即社会的培养和组织的教育； 另首先就取决于自己的主观努力， 即自我修养。 两个方面是缺一不可的，并且后者更加重要。 你能够通过随时随处认真培养自己的道德情感， 充足发挥思想道德上对的方面的主导作用， 促使为他 的职业道德观念去战胜为己 的职业道德观念， 认真检查自己的一切言论和行动， 改正一切不符合社会主义职业道德的东西， 才干达成不停提高自己职业道德的水平。 现在师德建设中存在的哪些问题？ 有哪些对策？ 存在问题： 1、 不能妥善解决利 和义 关系。 部分教师爱岗敬业精神不强， 使命感、 责任感淡薄， 对教学工作精力投入不够。 在市场经济和社会转型时期的某些负面效应的影响下， 部分教师过分看重个人价值和个人利益， 把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段， 没有把它看作是承当着传输科学文化知识、 传输崇高抱负的一项事业。因此， 有些教师热衷于第二职业或借补课办班的机会大肆敛财，没有将身心投入到本职工作中去， 无心钻研业务， 缺少对教育内容、 教学办法、教学效果、 教育创新的探索与研究。 上课没有激情， 教学办法单调， 课堂沉闷，照本宣科， 泛泛而谈， 没有开拓和创新意识。 2、 无视自我修养和能力的提高。 有的教师只重视提高学历， 只满足于教学设计、语言体现、 教学手段的运用， 不重视以良好的师德熏陶学生， 把教书育人的本职工作降到最低层面， 把自己变成了典型的教书匠 ； 个别教师从走上工作岗位就始终照本宣科， 一本教案用到老， 不重视进修专业知识和提高业务水平， 教学水平长久低下； 有的教师只重视职称的提高， 不重视人格道德的提高， 无视道德修养在教书育人中的重要作用； 甚至有的教师只图安逸， 不思进取， 以文凭、 职称掩盖自己道德水平的低下。 3、 在教学过程中， 教师与学生交流少， 缺少爱心， 育人意识淡薄。 教育的根本目的是塑造人， 不仅要培养学生的做事能力， 更要教育学生学会做人。 这一任务的完毕重要靠的是教师。 但在教育实践中， 有的教师只满足于课堂教学， 只顾完毕教学任务， 对学生的思想道德教育问之甚少， 对学生的不良现象视而不见，不批评教育。 只重视传授知识， 不注意思想道德教...
