种太阳 说课设计尊敬的各位评委、老师们：大家好
我叫牟林，来自 09 级音乐教育班，本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》
下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一报告
说教材 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们爱慕的小朋友歌曲
歌 曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，体现了少年小朋友发明将来的天真美妙愿望
采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式构造
第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，体现了种太阳时的愉快心情
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比
体现了少年小朋友要使世界变的更加温暖，明亮的美妙愿望
把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动
附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，体现了种太阳时的愉快心情
二， 学情分析教学对象是四年级的学生，学生爱慕音乐，思维活跃，课堂上我采用激励的办法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的爱好，大大的提高了学习的效果
教学重点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也
”音乐的教学过程，应当是在教师的指点下，学生主动，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点拟定为，引导学生用欢快活泼的声音体现和感悟歌曲种太阳的情景
教学难点：附点和十六分休止符 、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，他是学生学习的一种突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多个教学方略，充足挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦
