一、课程性质、目的和任务1.课程性质《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目的为根据，是高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的重要渠道。2.课程目的和任务(1)引导和协助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会对的的形势与政策分析办法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和精确把握形势与政策发展的客观规律，形成对的的政治观。(2)协助学生进一步地学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，培养学生理论联系实际的作风，激励学生主动投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的对的性，清晰理解我国改革开放以来形成并不停发展、完善的一系列政策体系，树立对的的世界观、人生观和价值观。(3)协助学生理解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一种比较苏醒的认识，树立对的的就业观。二、课程内容由于《形势与政策》课含有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，因此教育部只规定课程教学目的，未制订具体教学大纲，也没有专门教材。总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，协助大学生对的认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。(一)课程重点与难点课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、办法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义当代化建设的大局。课程难点：按照马克思主义形势观，对的把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生对的认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。(二)课程内容国内外时事政治、高等教育的发呈现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制度、学生关心的热点问题等。课程教学内容可因年级、层次不同而有所侧重。(三)教学参考资料以下1.中共中央重要会议文献、中央领导人讲话;2.教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》;3.《时事报告大学生版》、《时事》VCD;4.教育部等有关部门不定时下发的形势教育图文、音像资料。三、课程教学形式由于《形势...
