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新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化 第二节 熔化与凝固》教案_12VIP免费

新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化  第二节 熔化与凝固》教案_12_第1页
新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化  第二节 熔化与凝固》教案_12_第2页
《熔化和凝固》教学设计 一、 课前准备 1.教材分析 《熔化和凝固》这一节,教材首先以学生熟悉的冰变成水及水可以变成水蒸气等现象为例,让学生认识物态变化。进而引入物态变化,引入熔化和凝固定义。教材把探究海波的熔化规律和石蜡的熔化实验放在一起,让学生在实验活动中,自然地将两者进行对比,可以较为方便的发现它们的区别,降低引入晶体和非晶体的难度,根据循序渐进的原则,教材设计的这一探究活动要求明显高于前面的探究活动。而且本实验是学生经历的较为完整的实验,在探究过程中应引导学生对固体熔化时温度的变化规律进行猜想,初步设计方案,用实验探究的方法,得出固体熔化时温度的变化规律。教材安排这一较为成熟的探究活动,有意识的培养学生的设计实验 能力,观察和动 手能力,分析问题和解决问题的能力,并有助于 培养学生严谨的科学态度 。 2.学情分析 本 章题目是 《 物态变化》 ,第二节熔化和凝固是 生活 中 常见的、 很熟悉的物态变化现象,本节是在第一节温度的基 础 上 ,学习 物态变化中熔化与 凝固的相 关 知 识。以生活中常见的物理 现象为起点 ,以物理 知 识为载 体让学生进行科学探究,通 过让学生亲 自动手实验,加 深 学生对科学探究过程的体验和物理 知 识的认识。 二、教学目标 ( 三 维 ) 1.知 识与 技 能: ( 1) 能区别物质 的气态、液 态和固态三 种 状 态,能描 述 这三 种 物态的基 本特 征 。 ( 2) 了 解物质 的固态和液 态之 间 是可以转 化的。 ( 3) 了 解熔化、凝固的含 义,了 解晶体和非晶体的区别。 ( 4) 了 解熔化曲 线 和凝固曲 线 的物理 含 义。 2.过程与 方法: ( 1) 通 过探究固体熔化时温度变化的规律,感 知 发生状 态变化的条 件 。 ( 2) 了 解有没 有固定的熔点 是区别晶体和非晶体的一种 方法。 ( 3) 通 过探究活动,使 学生了 解图 象是一种 比较直 观的表 示 物理 量 变化的方法。 3.情感 、态度与 价 值 观 ( 1) 通 过探究,使 学生体验探究的过程,激 发学生主 动学习 的兴 趣 ( 2) 通 过教学活动,激 发学生对自然现象的关 心 ,乐 于探索 自然现象的情感 。 三 、教学重 难点 1.教学重 点 : 新 沪 科 版 九 年 级 物 理 全 一 册 《 十 二 章 温 度 与 物 态 变 化 第 二 ...

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