换位思考 一、班会背景 换位思考,就是放到对方的位置,站在对方的角度来考虑问题。换一个角度看问题,往往能够带来新鲜的感觉,带来另一种分析结果,甚至改变自己的思维和判断,让自己的工作、生活充满活力。如今,社会上有许多人总是牢骚满腹,有一点不顺心,就会“发作”,要么对别人造成伤害,要么使自己陷入困境中,无法自拔,这样的人如果多了会使社会环境变得阴暗。对高中生进行换位思考的教育,帮助其建立一个健康乐观的心态,既能有利于建立良好的人际关系,又能增强解决实际问题的能力,有利于个人的发展和社会的和谐。当前,我们级部正在推行“规范周”评比活动,对一些违纪行为个别同学不但不承认错误,反而站在老师的对立面,责怪老师的检查与督促。 二、班会目的 让同学们了解矛盾存在的普遍性,知道换位思考的重要性,帮助他们从实际出发去感受父母、老师的辛苦,从而能彼此沟通、互相理解。 三、班会形式 1.小游戏、小小辩论会、情景剧表演、朗诵、讨论、自由发言等 2.本次班会中,班主任为主导,学生参与为主体,在每个环节后,有同学或班主任进行点评,并给出温馨提示。 四、班会准备 1、教师准备 (1)制作班会总体流程 (2)搜寻“换位思考”的典型故事 (3)制作热身游戏中的成语卡片 (4)制作ppt 幻灯片 (5)视频 变形记主题曲《如果我们换一换》 2、学生准备 两名学生准备情景剧《自习风波》 两名学生准备情景剧《课间风波》一反一正 六名学生准备“班级小小辩论会” 一名学生准备演讲 五、班会过程 (一) 班会基本情况 1、 时间:高二上学期 2、 地点:教室 3、 主持人:班主任 4、 参与者:班级全体成员 (二)班会程序 1、 热身游戏:成语传递 2、 小小辩论会“是住校生打扫卫生区还是走读生打扫卫生区?” 3、 引出本次班会主题,并表演情景剧《自习风波》、《课间风波》 4、 将《课间风波》进行情景重现,给出温馨提示 5、 讲故事 关于换位思考的故事三例,给出温馨提示。 6、 角色互换,沟通彼此。让学生站在父母、老师、班主任以及级部主任的角度 去感受一些实际的事例,说出自己的处理方法 7、 总结换位思考的重要性 8、 学生演讲《1+1=?》 9、 变形记 主题曲“如果我们换一换”,结束本次班会 (三)过程纪实 1 . 热身游戏 主持人:新的一周开始了,欢迎同学们回到我们这个 温暖 幸 福 的家 。现在是主题班会时间,首 先 我们来 做 一个 热...