九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用) 一、前 言 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 小学数学教学必须以唯物辩证法为指导，改革教育思想、教学内容和教学方法。要正确处理智育与德育、知识与能力、理论与实际、教与学、面向全体学生与因材施教的关系，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，并受到思想品德教育。 二 、教学目 的和要求 教学目 的： (一)使学生理解 、掌握数量 关系和几 何 图 形 的最 基础的知识。 (二 )使学生具有进 行 整 数、小数、分数四 则 计 算 的能力，培养初步的逻 辑 思维能力和空 间 观 念 ，能够 运 用所 学的知识解 决 简 单 的实际问 题 。 （ 三 )使学生受到思想品德教育。 教学要求 ： 使学生获 得有关整 数、小数、分数、百 分数和比 例 的基础知识； 常见 的一些 数量 关系和解 答 应用题 的方法；用字 母 表 示 数和简 易 方程 、量 与计 量 、简 单 几 何 图 形 、珠 算 、统 计 的一些 初步知识。 使学生能够 正确地 进 行 整 数、小数、分数的四 则 运 算 ，对于其 中一些 基本的计 算 ，要达 到一定的熟 练 程 度 ，并逐 步做 到计 算 方法合 理、灵 活。 结 合 有关内容的教学，培养学生进 行 初步的分析 、综 合 、比 较 、抽 象 、概 括 ，对简 单 的问 题 进 行 判 断 、推理，逐 步学会有条 理、有根 据 地 思考 问 题 ； 同时注 意思维的敏 捷 和灵 活。 使学生逐 步形 成简 单 几 何 形 体的形 状 、大小和相 互 位 置 关系的表 象 ，能够 识别 所 学的几 何 形 体，并能根 据几 何 形 体的名 称 再 现它们 的表 象 ，培养初步的空 间 观 念 。 培养学生观 察 和认 识周 围 事 物间 的数量 关系和形 体特 征 的兴趣和意识；...
