1 2010-2011 上学期期末九年级数学质量分析 本次期末考试由教研室统一组织，在命题、监控考试、评卷、输分等方面都进行了较为周密的安排
下面从四个方面进行分析
一、试题的主要特点 1、关注数学核心内容的考查 关注对数学学科核心的基础知识、基本技能和基本思想方法的理解与掌握程度的考查，较好地体现了初中数学学业考试的基本定位，有利于促进数学课程目标的实现，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高，有利于发挥评价对数学教学的正确导向作用
(1)加强对概念、法则及运算的理解与运用水平的考查
例如：选择题 1
6，填空题 7
12，16 题解方程，19 题证明题
(2) 加强对基本几何事实的理解，空间观念的发展以及合情推理能力和初步演绎推理能力考查
例如：选择题第 3、4、5，填空题 11、13、解答题 22
(3)加强对主要数学思想方法的考查
数学思想方法全方位地渗透在数学教学与学习的过程中，它是数学中高度抽象和高度概括的内容，突出了对数形结合、归纳概括、转化化归、分类讨论、函数与方程等主要数学思想方法的考查
例如：选择题：6，填空题 14，解答题 21，解答题 23
2、关注解决问题能力的考查 关注数学与现实的联系有助于提高学生学习的积极性，培养应用意识与解决问题的能力，增进对数学的理解与认识
(1)重视试题呈现形式的丰富多样，考查学生的信息加工处理能力
例如，解 2 答题 22
(2) 加强数学与现实的联系，考查学生应用数学知识的能力
例如，选择题 4，填空题 10
3、关注数学学习能力的考查 例如：填空题 9、15，解答题 17，解答题 20
二、学生答卷错误归类分析 1、对基本概念、基本公式、法则的理解不深刻，基本运算能力较差，造成送分的题丢分
例如：选择题：1 错因：不理解概念的实质，不理解知识形成产生过程，死记硬背
