1 第一章 乡土地理原理 第一节 乡土地理及其在区域地 理教学中的应用 一、 对乡土地理的理解 1 、 “乡土”的概念 “乡土”一词应用的极为广泛，但它并不是地理的专有名词。在先秦文献《列子天瑞》中有“友人去乡土、离六亲”的句子，这是我国最早提出“乡土”一词的文字记载。从中可以看到，“乡土”一词含有“家乡”的词义。因此，《辞海》中解释“乡土”一词为“家乡、故乡”，“亦泛指地方”。词典中“乡土”一词一般解释为“本乡本土”。显然乡土也是一个区域的概念，而且是一个边界模糊的地域概念。如果以“家乡”的含义理解“乡土”，那对于旅居海外的侨胞而言，祖国既是与他有亲缘关系的乡土；对于在外省定居的人来说，则可以视本省为他的乡土；对于在外地工作的人来说，本县或本市既是他的乡土；即使在本县某地生活的人来说，仍然会把他的出生地或自幼长大的乡村作为他心目中的乡土。 受中国文字影响很深的日文，在“乡土”一词的解释中也认为： 2 “其范围可以从部落到村、市、县、地方，甚至国家，有狭义的和广义的理解。根据 1 9 8 6 年国家教委制定（现由教育部）的全日制中学《地理教学大纲》的规定，乡土地理限于本县（市）地理，即“乡土”的范围是指县（市）域。 如果从生命诞生的角度来理解“乡土”，北京大学王恩涌教授在《人文地理概论》中写到“人从孩童时起，无不对周围的一切怀有极大的好奇心，起初，儿童最先熟悉的是他的家庭与家庭附近地区的情况，这就是在他的头脑中最早形成的一种“地理概念”。在他的记忆中，最先熟悉的是他的房间和别人的房间，他的家庭与别人的家庭，然后记忆他的邻居、邻里、道路、树木等标志。随着年龄的增长，智力的发育，他所认识和熟悉的空间范围也不断扩大。“因此，从学生的年龄特征看，“乡土”一词是一个动态变化的领域，它以肉眼看到的“乡土”为最小区域尺度。因此，我们认为“乡土”是乡土地理的研究对象，它是一个感性的区域，其范围大致在“人的视线区域”→县（市）区域。 2 、 乡土地理的含义 从区域地理学派的理解看，“乡土地理”为区域地理的基本地理单元，是区域尺度中最小的、最基础的区域，或可称为站立区地理。所有尺度的区域均是由站立点区域组织起来的。 从综合地理学派的理解看，“乡土地理”是自然地理、人文地理要素综合的、不可再分的结合区，通常人地相互作用过程构成了其基本的地理过程。 从统一地理学派的理解看，“乡土地理”是诊断地...
