课题漏课型讲读课文授课时间2 课时教学目标知识与技能：1•会认本课“婆、脊”等 8 个字，会写“漏、喂”等 13 个字，理解相应的词语。2•分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：1•学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2•默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。教学重点抓住重点词句理解句子，体验情感。教学难点分角色朗读文，并能复述故事。第一课时教学目标1.会认本课“婆、脊”等 8 个字，会写“漏、喂”等 13 个字，理解相应的词语。2•正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。教具准备课件。教学设计设计意图导入()分一、创设情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。(课件出示 2：课文第一幅插图)【设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励新课教学(新课教学(预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？3•板书课题，齐读课题(板书：漏)。3•质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1) 什么是“漏”？为什么题目只有一个字？(2) 这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1•师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字,可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2•听范读课文的录音，要求学生听准字音。3. 试着读课文。(课件出示 3)展示阅读要求和提示：(1) 标出自然段的序号。(2) 画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4. 指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，(课件出示 4)老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势・・・・・・・・・・指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼、纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅、旋”。5.学习生字。(1)(课件出示 5：生字田字格课件)漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：边音“漏、驴、厉、狼”，前鼻音“偏”，大家请看插图一，图上有些什么？学生质疑，使学生兴趣预设：图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。浓厚地投入到新课的学预设：老公公和老婆婆在一起讨论什么。习中。】【设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。】【设计意图：理解词语,可以运用多种方法，实在弄不明白的才...
